Clipping

Anexos em PDF:

Texto na íntegra:

Pesquisadores criam índice para medir desigualdade Dados indicam fortes disparidades de aprendizagem nas diferentes cidades do país
2.nov.2019 às 17h00 EDIÇÃO IMPRESSA (https:/ /www1.folha.uol.com.br/fsp/fac-simile/2019/11/03/)
SÃO PAULO
Érica Fraga O indicador de raça usado na pesquisa da Fundação Tide Setubal (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/desigualdade-racial-transparece-em-notas-de-meninos-negros-mostrapesquisa.shtml)se baseia em autodeclarações feitas pelos alunos nos questionários da Prova Brasil, exame de aprendizagem aplicado pelo governo federal.
Além de Ernica, o estudo foi conduzido pela estatística Erica Castilho Rodrigues, da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop). Ufop
A metodologia usada se baseia no IDeA, índice que retrata as desigualdades de aprendizagem nos munícipios brasileiros, idealizado pelo economista Francisco Soares (Universidade Federal de Minas Gerais) e desenvolvido em conjunto com Ernica, Erica e Victor Maia Senna Delgado, também da Ufop. Ufop
O IDeA partiu da construção de uma referência de desempenho educacional ideal com base nos resultados de um grupo de países da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico) no Pisa, teste internacional de aprendizagem. 
O segundo passo dos pesquisadores foi calcular o quanto os estudantes brasileiros precisariam avançar nesse exame para atingir o nível da nação desenvolvida típica que sintetizaram. 
24/11/2019 Pesquisadores criam índice para medir desigualdade - 02/11/2019 - Educação - Folha
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml 2/3
Essa distância se converteu em uma segunda referência, que seria o patamar ideal de desempenho dos alunos brasileiros na Prova Brasil. 
A partir dessa metodologia, nasceu o IDeA, que expressa a aprendizagem de alunos do 5º e do 9º anos, testados pelo exame nacional, também levando em conta as desigualdades entre diferentes grupos. Dados divulgados junto com o índice, em meados deste ano, já indicavam fortes disparidades de aprendizagem nas diferentes cidades do país.
O estudo feito agora se aprofunda nessas questões, a partir de estatísticas da rede pública de São Paulo. Os dados da Prova Brasil usados pelos pesquisadores cobrem o período entre 2007 e 2015.
Além do retrato geral do desempenho dos estudantes na cidade, o trabalho investigou como os padrões de desigualdade (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/10/meninos-tem-chance-64-maior-de-repetir-de-ano-do-que-meninas-dizestudo.shtml) variam em diferentes distritos. A conclusão é de que a capital paulistana pode ser dividida em quatro grupos.
Apenas um deles possui a combinação ideal de aprendizagem alta e desigualdade baixa, mas ele concentra apenas 12% das matrículas dos primeiros anos do ensino fundamental da rede pública.  Segundo Ernica, os outros três grupos apresentam resultados indesejáveis. 
A divisão que concentra 76% dos alunos do início do ciclo básico na rede pública (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/quase-30-de-formandos-de-escola-publica-nao-seinscrevem-no-enem.shtml) têm nível baixo de aprendizagem e —por aglutinar uma grande fatia da população pobre da cidade— também de desigualdade.
Embora a pesquisa retrate um contexto desfavorável para muitas crianças, especialistas ressaltam a importância de enfatizar que essa situação é reversível: “Há países como Finlândia, Rússia e Estados Unidos que conseguiram reduzir muito suas desigualdades educacionais” , diz Fabiana de Felício.
Segundo pesquisadores, mostrar as disparidades é o primeiro passo necessário para alertar para a importância de que novos caminhos, como
24/11/2019 Pesquisadores criam índice para medir desigualdade - 02/11/2019 - Educação - Folha
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml 3/3
mais investimentos na primeira infância de crianças vulneráveis e reformulação de práticas escolares, sejam tomados.

Pessoa citada/ entrevistada:

ERICA CASTILHO RODRIGUES

Palavras-chave:

Ufop; pesquisa; estatística; Prova Brasil; indicador racial

URL:

https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml

Anexos em PDF:	anexo 1
Texto na íntegra:	Pesquisadores criam índice para medir desigualdade Dados indicam fortes disparidades de aprendizagem nas diferentes cidades do país 2.nov.2019 às 17h00 EDIÇÃO IMPRESSA (https:/ /www1.folha.uol.com.br/fsp/fac-simile/2019/11/03/) SÃO PAULO Érica Fraga O indicador de raça usado na pesquisa da Fundação Tide Setubal (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/desigualdade-racial-transparece-em-notas-de-meninos-negros-mostrapesquisa.shtml)se baseia em autodeclarações feitas pelos alunos nos questionários da Prova Brasil, exame de aprendizagem aplicado pelo governo federal. Além de Ernica, o estudo foi conduzido pela estatística Erica Castilho Rodrigues, da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop). Ufop A metodologia usada se baseia no IDeA, índice que retrata as desigualdades de aprendizagem nos munícipios brasileiros, idealizado pelo economista Francisco Soares (Universidade Federal de Minas Gerais) e desenvolvido em conjunto com Ernica, Erica e Victor Maia Senna Delgado, também da Ufop. Ufop O IDeA partiu da construção de uma referência de desempenho educacional ideal com base nos resultados de um grupo de países da OCDE (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico) no Pisa, teste internacional de aprendizagem. O segundo passo dos pesquisadores foi calcular o quanto os estudantes brasileiros precisariam avançar nesse exame para atingir o nível da nação desenvolvida típica que sintetizaram. 24/11/2019 Pesquisadores criam índice para medir desigualdade - 02/11/2019 - Educação - Folha https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml 2/3 Essa distância se converteu em uma segunda referência, que seria o patamar ideal de desempenho dos alunos brasileiros na Prova Brasil. A partir dessa metodologia, nasceu o IDeA, que expressa a aprendizagem de alunos do 5º e do 9º anos, testados pelo exame nacional, também levando em conta as desigualdades entre diferentes grupos. Dados divulgados junto com o índice, em meados deste ano, já indicavam fortes disparidades de aprendizagem nas diferentes cidades do país. O estudo feito agora se aprofunda nessas questões, a partir de estatísticas da rede pública de São Paulo. Os dados da Prova Brasil usados pelos pesquisadores cobrem o período entre 2007 e 2015. Além do retrato geral do desempenho dos estudantes na cidade, o trabalho investigou como os padrões de desigualdade (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/10/meninos-tem-chance-64-maior-de-repetir-de-ano-do-que-meninas-dizestudo.shtml) variam em diferentes distritos. A conclusão é de que a capital paulistana pode ser dividida em quatro grupos. Apenas um deles possui a combinação ideal de aprendizagem alta e desigualdade baixa, mas ele concentra apenas 12% das matrículas dos primeiros anos do ensino fundamental da rede pública. Segundo Ernica, os outros três grupos apresentam resultados indesejáveis. A divisão que concentra 76% dos alunos do início do ciclo básico na rede pública (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/quase-30-de-formandos-de-escola-publica-nao-seinscrevem-no-enem.shtml) têm nível baixo de aprendizagem e —por aglutinar uma grande fatia da população pobre da cidade— também de desigualdade. Embora a pesquisa retrate um contexto desfavorável para muitas crianças, especialistas ressaltam a importância de enfatizar que essa situação é reversível: “Há países como Finlândia, Rússia e Estados Unidos que conseguiram reduzir muito suas desigualdades educacionais” , diz Fabiana de Felício. Segundo pesquisadores, mostrar as disparidades é o primeiro passo necessário para alertar para a importância de que novos caminhos, como 24/11/2019 Pesquisadores criam índice para medir desigualdade - 02/11/2019 - Educação - Folha https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml 3/3 mais investimentos na primeira infância de crianças vulneráveis e reformulação de práticas escolares, sejam tomados.
Pessoa citada/ entrevistada:	ERICA CASTILHO RODRIGUES
Palavras-chave:	Ufop; pesquisa; estatística; Prova Brasil; indicador racial
URL:	https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/11/pesquisadores-criam-indice-para-medir-desigualdade.shtml

Pesquisadores criam índice para medir desigualdade

Dados indicam fortes disparidades de aprendizagem nas diferentes cidades do país

Folha de São Paulo São Paulo-SP em 2019-11-02 00:00:00.0