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Texto na íntegra:

Um	gigante	com	pés	de	barro:	assim	caminha	a universidade	no	país Ensino	superior	reﬂete	bem	as	falhas	ocorridas	nas	outras	fases	de	formação
23.jul.2019	às	8h00
Thiago	de	Sousa	Barros
OPINIÃO
Thiago	de	Sousa	Barros,	professor	adjunto	do	Departamento	de	Economia	da	Universidade Federal	de	Ouro	Preto	-	Arquivo	pessoal
31/07/2019 Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país - 23/07/2019 - Opinião - Folha
https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/07/um-gigante-com-pes-de-barro-assim-caminha-a-universidade-no-pais.shtml?loggedpaywall 2/4
Passei	pela	biblioteca	da	Universidade	Federal	de	Ouro	Preto	e	vi	cartazes	em defesa	da	nossa	educação,	pedra	angular	para	o	desenvolvimento	de qualquer	país.	Como	as	primeiras	páginas	de "No	Caminho	de	Swann", obra de	Proust	que	abre	a	série	"Em	Busca	do	Tempo	Perdido", descrevem	um narrador	invadido	por	uma	enxurrada	de	memórias	ao	comer uma madeleine com	chá,	ao	olhar	para	esse	templo	de	livros	estáticos	e estudantes	ávidos	por	conhecimento,	minhas	ideias	entraram	em	ebulição.
Tivemos	um	ensino	superior	tardio,	dado	ao	fato	de	Portugal	restringir	o acesso	ao	ensino	universitário,	diferentemente,	por	exemplo,	da	Espanha, que	implantou	universidades	em	suas	colônias,	com	o	intuito	de	produzir	um contingente	para	suprir	a	demanda	de	cargos	burocráticos	(não	à	toa	a primeira	universidade	das	Américas	foi	fundada	em	1538,	em	São Domingos).	Por	isso,	no	Brasil,	no	início	do	século	19,	tínhamos	apenas escolas	de	carreira	(ginecologia,	anatomia	e	formação	de	dentistas), instituídas	por	Marquês	de	Pombal,	e,	somente	a	partir	de	1827 ,	é	que surgiram	as	faculdades	de	direito	em	São	Paulo	e	Olinda.
Mas	será	que	essa	gestação	tardia	poderia	ser	a	causa	do	nosso	atraso? Mesmo	sabendo	que	diversos	países	aperfeiçoaram	suas	matrizes educacionais	e	adquiriram know-how em	100	anos?	Talvez	o	que	Roberto Campos	utilizava	para	mostrar	que	nossa	pobreza	“não	pode	ser	vista	como uma	imposição	da	fatalidade” ,	e	sim	como	resultado	de	um	“mau gerenciamento	e	negligência	na	formação	de	capital	humano” ,	justiﬁque	tais indagações.
Aliás,	o	ensino	superior	é	apenas	a	ponta	ﬁnal	de	um	longo	processo educacional	e	reﬂete	bem	as	falhas	ocorridas	nas	outras	fases	de	formação, especialmente	a	educação	básica.	Em	Sobral (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/09/alunos-nota-10-crescem-e-sobral-ce-lidera-ensino-fundamental-dopais.shtml),	no	Ceará,	a	educação	ia	de	mal	a	pior	até	que	um	gestor	público decidiu	mudar	a	situação	e	elevou	o	município	a	destaque	nacional.	A política	implementada	fortaleceu	a	gestão	escolar	—a	partir	da	seleção	de diretores	por	méritos,	em	detrimento	das	indicações;	a	criação	de	uma escola	de	formação	de	professores;	e	a	atribuição	de	incentivos	salariais	para eles	a	partir	do	desempenho	dos	alunos.
31/07/2019 Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país - 23/07/2019 - Opinião - Folha
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Outra	parte	da	solução	está	na	forma	de	ﬁnanciamento,	que	atualmente	é predominantemente	público,	enquanto	universidades	pelo	mundo diversiﬁcam	as	formas	de	captação	de	recursos	e	estimulam	a	participação de	capital	privado,	caso	da	união	da British	Petroleum e	a	Universidade	de Berkeley	para	criar	o Energy	Biosciences	Institute.
Avançando	nessa	seara,	proponho	um	teste:	entre	na	sala	do	curso	de medicina	de	qualquer	universidade	federal	do	Brasil	e	verás	que	a	grande maioria	que	ali	se	faz	presente	tem	condições	de	pagar	pela	educação recebida.	Por	isso,	com	exceção	daqueles	de	baixa	renda	e	incapazes	de ﬁnanciar	seus	estudos,	o	Estado	deveria	cobrar	matrículas	e	mensalidades (https:/ /www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/06/mensalidade-em-universidades-publicas.shtml)—	uma contrapartida	pela	boa	formação	ofertada,	aﬁnal	na	iniciativa	privada	eles não	teriam	um	custo	mensal	de	R$	5.000?	Esses	recursos	poderiam	ser investidos	na	educação	básica	e	até	superior,	modelo	difundido	em	vários países.
Outro	aspecto	candente	é	a	relação	com	o	setor	privado	para desenvolvimento	de	tecnologias	e	pesquisas e	ﬁnanciamento	de	projetos.	O Brasil,	quando	ousou	aproximar	empresas	e	universidades,	obteve	êxito:	a sinergia	entre	Centro	de	Tecnologia	da	Aeronáutica	e	ITA,	fulcrais	para	a gênese	da	Embraer;	as	parcerias	entre	Embrapa	e	universidades	no agronegócio;	as	tecnologias	criadas	por	UFRJ	e	Petrobras,	em	conjunto,	para extração	de	petróleo	em	águas	profundas;	e	o	Impa,	um	expoente	em ciências	exatas	que	recebeu	recursos	do	CNPq,	BNDES	e	Finpe ao	longo	dos anos,	além	de	ofertar	cursos	não	gratuitos,	e	alçou	Artur	Avila	à	medalha (https:/ /www1.folha.uol.com.br/ciencia/2014/08/1499290-brasileiro-ganha-a-medalha-ﬁelds-considerada-o-nobel-damatematica.shtml)Fields	(https:/ /www1.folha.uol.com.br/ciencia/2014/08/1499290-brasileiro-ganha-a-medalha-ﬁeldsconsiderada-o-nobel-da-matematica.shtml).
A	soma	dos	fatores	supracitados	gera	educação	de	qualidade.	Talvez	o	maior problema	do	ensino	superior	não	esteja	exatamente	nele,	mas	simplesmente na	educação	de	base	e	seu	efeito	cascata.	Um	gigante	com	pés	de	barro, assim	caminha	a	universidade	no	Brasil.

Pessoa citada/ entrevistada:

THIAGO DE SOUSA BARROS

Palavras-chave:

Coluna; docente; Economia; Icsa; UFOP

URL:

https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/07/um-gigante-com-pes-de-barro-assim-caminha-a-universidade-no-pais.shtml

Anexos em PDF:	anexo 1
Texto na íntegra:	Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país Ensino superior reﬂete bem as falhas ocorridas nas outras fases de formação 23.jul.2019 às 8h00 Thiago de Sousa Barros OPINIÃO Thiago de Sousa Barros, professor adjunto do Departamento de Economia da Universidade Federal de Ouro Preto - Arquivo pessoal 31/07/2019 Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país - 23/07/2019 - Opinião - Folha https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/07/um-gigante-com-pes-de-barro-assim-caminha-a-universidade-no-pais.shtml?loggedpaywall 2/4 Passei pela biblioteca da Universidade Federal de Ouro Preto e vi cartazes em defesa da nossa educação, pedra angular para o desenvolvimento de qualquer país. Como as primeiras páginas de "No Caminho de Swann", obra de Proust que abre a série "Em Busca do Tempo Perdido", descrevem um narrador invadido por uma enxurrada de memórias ao comer uma madeleine com chá, ao olhar para esse templo de livros estáticos e estudantes ávidos por conhecimento, minhas ideias entraram em ebulição. Tivemos um ensino superior tardio, dado ao fato de Portugal restringir o acesso ao ensino universitário, diferentemente, por exemplo, da Espanha, que implantou universidades em suas colônias, com o intuito de produzir um contingente para suprir a demanda de cargos burocráticos (não à toa a primeira universidade das Américas foi fundada em 1538, em São Domingos). Por isso, no Brasil, no início do século 19, tínhamos apenas escolas de carreira (ginecologia, anatomia e formação de dentistas), instituídas por Marquês de Pombal, e, somente a partir de 1827 , é que surgiram as faculdades de direito em São Paulo e Olinda. Mas será que essa gestação tardia poderia ser a causa do nosso atraso? Mesmo sabendo que diversos países aperfeiçoaram suas matrizes educacionais e adquiriram know-how em 100 anos? Talvez o que Roberto Campos utilizava para mostrar que nossa pobreza “não pode ser vista como uma imposição da fatalidade” , e sim como resultado de um “mau gerenciamento e negligência na formação de capital humano” , justiﬁque tais indagações. Aliás, o ensino superior é apenas a ponta ﬁnal de um longo processo educacional e reﬂete bem as falhas ocorridas nas outras fases de formação, especialmente a educação básica. Em Sobral (https:/ /www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/09/alunos-nota-10-crescem-e-sobral-ce-lidera-ensino-fundamental-dopais.shtml), no Ceará, a educação ia de mal a pior até que um gestor público decidiu mudar a situação e elevou o município a destaque nacional. A política implementada fortaleceu a gestão escolar —a partir da seleção de diretores por méritos, em detrimento das indicações; a criação de uma escola de formação de professores; e a atribuição de incentivos salariais para eles a partir do desempenho dos alunos. 31/07/2019 Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país - 23/07/2019 - Opinião - Folha https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/07/um-gigante-com-pes-de-barro-assim-caminha-a-universidade-no-pais.shtml?loggedpaywall 3/4 Outra parte da solução está na forma de ﬁnanciamento, que atualmente é predominantemente público, enquanto universidades pelo mundo diversiﬁcam as formas de captação de recursos e estimulam a participação de capital privado, caso da união da British Petroleum e a Universidade de Berkeley para criar o Energy Biosciences Institute. Avançando nessa seara, proponho um teste: entre na sala do curso de medicina de qualquer universidade federal do Brasil e verás que a grande maioria que ali se faz presente tem condições de pagar pela educação recebida. Por isso, com exceção daqueles de baixa renda e incapazes de ﬁnanciar seus estudos, o Estado deveria cobrar matrículas e mensalidades (https:/ /www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/06/mensalidade-em-universidades-publicas.shtml)— uma contrapartida pela boa formação ofertada, aﬁnal na iniciativa privada eles não teriam um custo mensal de R$ 5.000? Esses recursos poderiam ser investidos na educação básica e até superior, modelo difundido em vários países. Outro aspecto candente é a relação com o setor privado para desenvolvimento de tecnologias e pesquisas e ﬁnanciamento de projetos. O Brasil, quando ousou aproximar empresas e universidades, obteve êxito: a sinergia entre Centro de Tecnologia da Aeronáutica e ITA, fulcrais para a gênese da Embraer; as parcerias entre Embrapa e universidades no agronegócio; as tecnologias criadas por UFRJ e Petrobras, em conjunto, para extração de petróleo em águas profundas; e o Impa, um expoente em ciências exatas que recebeu recursos do CNPq, BNDES e Finpe ao longo dos anos, além de ofertar cursos não gratuitos, e alçou Artur Avila à medalha (https:/ /www1.folha.uol.com.br/ciencia/2014/08/1499290-brasileiro-ganha-a-medalha-ﬁelds-considerada-o-nobel-damatematica.shtml)Fields (https:/ /www1.folha.uol.com.br/ciencia/2014/08/1499290-brasileiro-ganha-a-medalha-ﬁeldsconsiderada-o-nobel-da-matematica.shtml). A soma dos fatores supracitados gera educação de qualidade. Talvez o maior problema do ensino superior não esteja exatamente nele, mas simplesmente na educação de base e seu efeito cascata. Um gigante com pés de barro, assim caminha a universidade no Brasil.
Pessoa citada/ entrevistada:	THIAGO DE SOUSA BARROS
Palavras-chave:	Coluna; docente; Economia; Icsa; UFOP
URL:	https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2019/07/um-gigante-com-pes-de-barro-assim-caminha-a-universidade-no-pais.shtml

Um gigante com pés de barro: assim caminha a universidade no país Ensino superior reﬂete bem as falhas ocorridas nas outras fases de formação

Folha de São Paulo São Paulo-SP em 2019-07-23 00:00:00.0