Clipping

O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, comemorado anualmente no dia 3 de dezembro, foi instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU). Nessa data é estimulada uma reflexão sobre os direitos da pessoa com deficiência, do âmbito internacional ao municipal.
 
Para as pessoas portadoras de deficiência visual, o sistema Braille é utilizado para auxiliar na leitura e escrita, baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. O sistema está hoje difundido pelo mundo todo e, segundo a pesquisa "Retratos da Leitura no Brasil", de 2008, do Instituto Pró-Livro, 400 mil pessoas leem braille no Brasil. 
A Escola Estadual Nazle Jabur possui, desde 2012, a Sala de Recursos, que atende alunos com deficiências ou com dificuldades de aprendizagem através de materiais específicos, jogos e uma professora especializada, Mara Penha Moraes Nunes, que tem vasta experiência e conhece muito bem os alunos. Além do atendimento na sala, a professora conta com os professores de apoio e também com os regentes em adaptação de materiais. 
Segundo a orientadora educacional Andressa Cristina Santos, a escola possui uma aluna cega,  Letícia Godinho Avelar, e mais dois outros alunos com baixa visão. “Para a aluna Letícia, há a transcrição de alguns materiais para o braille. Mas como não são todos os materiais que são traduzidos, então ela possui um notebook, com um programa chamado Dosvox, que é um leitor de tela”, explicou. 
Já os alunos com baixa visão precisam apenas de ampliação de material. Os professores são orientados desde o início do ano em relação à ampliação de atividades, avaliações e figuras. Os educandos possuem lupas, que permanecem com eles ao longo do ano letivo.
Andressa contou que essa proposta de implementação pedagógica aos alunos deficientes surgiu a partir do curso de especialização Mídias na Educação, que realizou na Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), onde fui orientada pela Profª Dra. Adelma Araújo. “Letícia foi fundamental nesses trabalhos. Além da tradução para o braille, tivemos a produção de áudiobooks com as crianças e pais, também com a perspectiva de doação para as pessoas cegas. O trabalho, inclusive, foi recentemente, destaque mineiro no prêmio Professores do Brasil”, destacou Andressa. 
A partir desses trabalhos, Adelma foi convidada pela diretora da Nazle Jabur, Maria de Lourdes Martins para coordenar, juntamente com Andressa, todos os projetos pedagógicos de 2017. Entre eles estava o “Projeto Interinstitucional em Educação”, o qual contempla o “Acessibilidade para pessoas cegas”, das turmas de 3º ano do Ensino Médio. “Ele foi criado justamente para discutir questões relativas à vida, aprendizagem e direitos da pessoa cega”. 
Estudante cega escreve livro sobre sua trajetória
A aluna Letícia possui 18 anos e está concluindo o terceiro ano do Ensino Médio na Escola Estadual Nazle Jabur. A garota contou que nasceu enxergando, mas perdeu sua visão devido a um câncer, descoberto quando ela tinha 9 meses. “Eu tinha um tipo raro de câncer nos olhos, chamado Retinoblastoma. Fiz todo o tratamento, passando pelas cidades de Belo Horizonte, São Paulo e Houston, no Texas (EUA). Fiquei curada por completo do câncer, mas perdi a visão total dos dois olhos. Aos três anos de idade já não enxergava mais”, relatou. 
Letícia disse que aos 4 anos de idade começou a frequentar a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) para aprender o braille, pois era somente lá que havia uma professora especializada para ensinar. Ela contou que teve dificuldades no início, mas conseguiu aprender com facilidade no decorrer das aulas. “Com seis anos entrei na escola regular já sabendo o braille. Hoje acho mais fácil ainda, pois com o tempo o tato melhora e adquire-se prática”. 
A estudante disse que sempre teve o sonho de escrever um livro para contar sua história e em 2017 finalmente conseguiu concretizá-lo. “Nos anos de 2015 e 2016, cheguei a fazer a transcrição para o braille de dois livros da professora Andressa, de suas turmas da fase de alfabetização.  Neste ano surgiu uma grande oportunidade na escola. Logo conheci a Professora Adelma e a Prof.ª Dra. Rivânia Maria Trotta Sant'na. Com a ajuda das três, consegui iniciar o livro e dar continuidade a um sonho antigo”. 
O livro trata-se de uma autobiografia de Letícia, que pretende, futuramente, traduzir para o braille e criar uma versão em audiolivro. “No livro descrevo um pouco sobre como perdi a visão, algumas situações familiares e escolares, além de comentários sobre a acessibilidade e dificuldades por mim enfrentadas. Também comento alguns momentos trágicos e engraçados que passei no decorrer de meus 18 anos. Em breve quero possibilitar a acesso às histórias do livro, principalmente para pessoas cegas, como eu, traduzindo-o para o braille e criando um audiolivro”, revelou. 
O pré-lançamento aconteceu no dia 25 de novembro, na  1ª Mostra Mostra de Projetos Pedagógicos da escola Nazle. “Foi incrível ter participado, pois foi um evento muito interessante, fizemos a exposição dos livros autobiográficos, me permitindo expor um pouco mais da minha história. Meus colegas do 3º ano também apresentaram trabalhos relacionados ao tema da acessibilidade para pessoas cegas: apresentações musicais, circuito com vendas, telejornais (incluindo uma entrevista comigo) e entrevistas com pessoas realizadas na Praça do Rosário”. 
Letícia também destacou um problema que os deficientes visuais enfrentam no Brasil: a falta de livros traduzidos para o braille. “A leitura é algo essencial na vida de todos. Além de trazer conhecimento, é uma forma de distração, de viajar por muitos lugares e épocas diferentes. Porém, com a falta de livros em braille, isso nos é negado. Por muitas vezes, isso me fez falta”.
Ao fim, contou que deseja fazer uma faculdade de direito ou fisioterapia, mas pretende continuar escrevendo para influenciar positivamente a formação de novas pessoas. “Desejo  escrever ainda mais livros para poder levar conhecimento aos professores, com o objetivo de ajudar na educação de outros deficientes visuais com a minha história de vida”, finalizou. 
 
 
Apae estimula integração social através de educação inclusiva

A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) incluiu o sistema Braille em seus serviços de atendimento à comunidade. A partir do momento que ingressam na instituição e são diagnosticados com a deficiência, são realizados estudos de caso individual para formular o trabalho pedagógico e técnico para cada usuário. Atualmente recebem a assistência seis alunos com baixa visão e três que possuem cegueira total, com idade entre 28 a 57 anos.

 O material utilizado durante as aulas é selecionado de acordo com a evolução de cada usuário. Entre os instrumentos para portadores de cegueira congênita alfabetizados ao sistema de escrita, usa-se reglete, áudios, máquinas de braille e aparelhos de informática. A Apae também recebe alunos com cegueira adquirida ao longo do tempo e que não se adaptaram ao braille. Para estes, a escola utiliza o programa Dosvox, um sistema de acesso ao computador para deficientes visuais.

 A professora de Braille da Apae, Aline Cristina Campos de Paula, contou que durante o processo de ensino da escrita, é preciso ter “o cuidado especial de esperar o tempo de cada indivíduo e não pular nenhuma fase de aprendizagem da estimulação, seja ela sensorial ou tátil. Preparamos o aluno para uma maior possibilidade de independência na escrita e na leitura, o que proporciona mais facilidade na convivência interpessoal”, disse.

 “Nosso conteúdo é programado para a evolução diária de cada usuário nos quesitos orientação e mobilidade, atividades cotidianas, conhecimento de informática, alfabetização em letramento adaptado, artesanato e culinária”, detalhou a professora.

 A Apae recebeu muitas críticas positivas sobre o método de ensino. Um dos alunos da turma de Braille, Antônio Carlos Martins, de 47 anos, possui cegueira total e afirmou se sentir motivado com as aulas. “A estratégia de educação é excelente. Através dela consegui estar bem comigo mesmo, apesar do desafio que é aprender o sistema. O que facilitou a aprendizagem foi o ambiente de ensino, que considero como um lar, um lugar em que fico a vontade e entusiasmado para aprender”, relatou

Para a aluna Janaina Pérsia Martins, de 33 anos e que detém baixa visão, a Apae possibilitou mais do que a sabedoria de um conjunto de escrita. “Eu aprendi muito mais do que Braille. Na Apae eu aprendi a confeccionar tapetes, artesanato e auxiliar nas tarefas de casa. Esses afazeres, que para muitos são simples, receberam grande relevância para mim. Me sinto mais capacitada e respeitada pelas pessoas lá fora, eu aprendi a cuidar de mim”, comentou Janaina.

Texto na íntegra:	O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, comemorado anualmente no dia 3 de dezembro, foi instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU). Nessa data é estimulada uma reflexão sobre os direitos da pessoa com deficiência, do âmbito internacional ao municipal. Para as pessoas portadoras de deficiência visual, o sistema Braille é utilizado para auxiliar na leitura e escrita, baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. O sistema está hoje difundido pelo mundo todo e, segundo a pesquisa "Retratos da Leitura no Brasil", de 2008, do Instituto Pró-Livro, 400 mil pessoas leem braille no Brasil. A Escola Estadual Nazle Jabur possui, desde 2012, a Sala de Recursos, que atende alunos com deficiências ou com dificuldades de aprendizagem através de materiais específicos, jogos e uma professora especializada, Mara Penha Moraes Nunes, que tem vasta experiência e conhece muito bem os alunos. Além do atendimento na sala, a professora conta com os professores de apoio e também com os regentes em adaptação de materiais. Segundo a orientadora educacional Andressa Cristina Santos, a escola possui uma aluna cega, Letícia Godinho Avelar, e mais dois outros alunos com baixa visão. “Para a aluna Letícia, há a transcrição de alguns materiais para o braille. Mas como não são todos os materiais que são traduzidos, então ela possui um notebook, com um programa chamado Dosvox, que é um leitor de tela”, explicou. Já os alunos com baixa visão precisam apenas de ampliação de material. Os professores são orientados desde o início do ano em relação à ampliação de atividades, avaliações e figuras. Os educandos possuem lupas, que permanecem com eles ao longo do ano letivo. Andressa contou que essa proposta de implementação pedagógica aos alunos deficientes surgiu a partir do curso de especialização Mídias na Educação, que realizou na Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), onde fui orientada pela Profª Dra. Adelma Araújo. “Letícia foi fundamental nesses trabalhos. Além da tradução para o braille, tivemos a produção de áudiobooks com as crianças e pais, também com a perspectiva de doação para as pessoas cegas. O trabalho, inclusive, foi recentemente, destaque mineiro no prêmio Professores do Brasil”, destacou Andressa. A partir desses trabalhos, Adelma foi convidada pela diretora da Nazle Jabur, Maria de Lourdes Martins para coordenar, juntamente com Andressa, todos os projetos pedagógicos de 2017. Entre eles estava o “Projeto Interinstitucional em Educação”, o qual contempla o “Acessibilidade para pessoas cegas”, das turmas de 3º ano do Ensino Médio. “Ele foi criado justamente para discutir questões relativas à vida, aprendizagem e direitos da pessoa cega”. Estudante cega escreve livro sobre sua trajetória A aluna Letícia possui 18 anos e está concluindo o terceiro ano do Ensino Médio na Escola Estadual Nazle Jabur. A garota contou que nasceu enxergando, mas perdeu sua visão devido a um câncer, descoberto quando ela tinha 9 meses. “Eu tinha um tipo raro de câncer nos olhos, chamado Retinoblastoma. Fiz todo o tratamento, passando pelas cidades de Belo Horizonte, São Paulo e Houston, no Texas (EUA). Fiquei curada por completo do câncer, mas perdi a visão total dos dois olhos. Aos três anos de idade já não enxergava mais”, relatou. Letícia disse que aos 4 anos de idade começou a frequentar a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) para aprender o braille, pois era somente lá que havia uma professora especializada para ensinar. Ela contou que teve dificuldades no início, mas conseguiu aprender com facilidade no decorrer das aulas. “Com seis anos entrei na escola regular já sabendo o braille. Hoje acho mais fácil ainda, pois com o tempo o tato melhora e adquire-se prática”. A estudante disse que sempre teve o sonho de escrever um livro para contar sua história e em 2017 finalmente conseguiu concretizá-lo. “Nos anos de 2015 e 2016, cheguei a fazer a transcrição para o braille de dois livros da professora Andressa, de suas turmas da fase de alfabetização. Neste ano surgiu uma grande oportunidade na escola. Logo conheci a Professora Adelma e a Prof.ª Dra. Rivânia Maria Trotta Sant'na. Com a ajuda das três, consegui iniciar o livro e dar continuidade a um sonho antigo”. O livro trata-se de uma autobiografia de Letícia, que pretende, futuramente, traduzir para o braille e criar uma versão em audiolivro. “No livro descrevo um pouco sobre como perdi a visão, algumas situações familiares e escolares, além de comentários sobre a acessibilidade e dificuldades por mim enfrentadas. Também comento alguns momentos trágicos e engraçados que passei no decorrer de meus 18 anos. Em breve quero possibilitar a acesso às histórias do livro, principalmente para pessoas cegas, como eu, traduzindo-o para o braille e criando um audiolivro”, revelou. O pré-lançamento aconteceu no dia 25 de novembro, na 1ª Mostra Mostra de Projetos Pedagógicos da escola Nazle. “Foi incrível ter participado, pois foi um evento muito interessante, fizemos a exposição dos livros autobiográficos, me permitindo expor um pouco mais da minha história. Meus colegas do 3º ano também apresentaram trabalhos relacionados ao tema da acessibilidade para pessoas cegas: apresentações musicais, circuito com vendas, telejornais (incluindo uma entrevista comigo) e entrevistas com pessoas realizadas na Praça do Rosário”. Letícia também destacou um problema que os deficientes visuais enfrentam no Brasil: a falta de livros traduzidos para o braille. “A leitura é algo essencial na vida de todos. Além de trazer conhecimento, é uma forma de distração, de viajar por muitos lugares e épocas diferentes. Porém, com a falta de livros em braille, isso nos é negado. Por muitas vezes, isso me fez falta”. Ao fim, contou que deseja fazer uma faculdade de direito ou fisioterapia, mas pretende continuar escrevendo para influenciar positivamente a formação de novas pessoas. “Desejo escrever ainda mais livros para poder levar conhecimento aos professores, com o objetivo de ajudar na educação de outros deficientes visuais com a minha história de vida”, finalizou. Apae estimula integração social através de educação inclusiva A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) incluiu o sistema Braille em seus serviços de atendimento à comunidade. A partir do momento que ingressam na instituição e são diagnosticados com a deficiência, são realizados estudos de caso individual para formular o trabalho pedagógico e técnico para cada usuário. Atualmente recebem a assistência seis alunos com baixa visão e três que possuem cegueira total, com idade entre 28 a 57 anos. O material utilizado durante as aulas é selecionado de acordo com a evolução de cada usuário. Entre os instrumentos para portadores de cegueira congênita alfabetizados ao sistema de escrita, usa-se reglete, áudios, máquinas de braille e aparelhos de informática. A Apae também recebe alunos com cegueira adquirida ao longo do tempo e que não se adaptaram ao braille. Para estes, a escola utiliza o programa Dosvox, um sistema de acesso ao computador para deficientes visuais. A professora de Braille da Apae, Aline Cristina Campos de Paula, contou que durante o processo de ensino da escrita, é preciso ter “o cuidado especial de esperar o tempo de cada indivíduo e não pular nenhuma fase de aprendizagem da estimulação, seja ela sensorial ou tátil. Preparamos o aluno para uma maior possibilidade de independência na escrita e na leitura, o que proporciona mais facilidade na convivência interpessoal”, disse. “Nosso conteúdo é programado para a evolução diária de cada usuário nos quesitos orientação e mobilidade, atividades cotidianas, conhecimento de informática, alfabetização em letramento adaptado, artesanato e culinária”, detalhou a professora. A Apae recebeu muitas críticas positivas sobre o método de ensino. Um dos alunos da turma de Braille, Antônio Carlos Martins, de 47 anos, possui cegueira total e afirmou se sentir motivado com as aulas. “A estratégia de educação é excelente. Através dela consegui estar bem comigo mesmo, apesar do desafio que é aprender o sistema. O que facilitou a aprendizagem foi o ambiente de ensino, que considero como um lar, um lugar em que fico a vontade e entusiasmado para aprender”, relatou Para a aluna Janaina Pérsia Martins, de 33 anos e que detém baixa visão, a Apae possibilitou mais do que a sabedoria de um conjunto de escrita. “Eu aprendi muito mais do que Braille. Na Apae eu aprendi a confeccionar tapetes, artesanato e auxiliar nas tarefas de casa. Esses afazeres, que para muitos são simples, receberam grande relevância para mim. Me sinto mais capacitada e respeitada pelas pessoas lá fora, eu aprendi a cuidar de mim”, comentou Janaina.
Palavras-chave:	Passos; educação; Mídias na Educação; Ufop
URL:	http://clicfolha.com.br/materia/77417/aluna-cega-da-nazle-jabur-escreve-autobiografia

Aluna cega da Nazle Jabur escreve autobiografia

Clic Folha Passos-MG em 2017-12-09 00:00:00.0