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Nesta terça-feira (06/09), sigo em mais um dia no Intercom – Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – no campus da Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa.

Desta vez, acompanhei a mesa intitulada “Comunicação como ciência”. Nela encontravam-se presentes os professores Nair Prata (UFOP/INTERCOM); Margarida Maria Krohling Kunsch (USP/INTERCOM) e Fernando Oliveira Paulino (UnB/SOCICOM).

Segundo a professora do curso de comunicação voltado para relações públicas na Universidade de São Paulo, Maria Krohling Kunsch, muitos trabalhos têm mostrado que a comunicação interna mudou por conta do trabalho remoto durante a pandemia, tocando em temas importantes como a saúde mental, o que mostra que comunicação está atrelado a dinâmica da sociedade. Ela apontou também que diferentemente do passado, a comunicação organizacional era voltada pra administração e teoria das comunicações. Hoje é muito comum que trabalhemos temáticas da conjuntura.

Para Kunsch, a interdisciplinaridade é uma característica da área da comunicação. Ela é uma área transversal e interdisciplinar e ela não pode ser só uma palavra. Ela é uma forma de ensino, pesquisa e extensão, pois há o estudo de diferentes áreas e a utilização deles no cotidiano.

A interdisciplinaridade prevê uma integração recíproca, convergente e intencional. Mais do que nunca, a interdisciplinaridade se torna essencial tanto na vida acadêmica e na profissional, porém para uma formação do profissional de comunicação, deve ser pensada de um forma nova, sintonizada com as demandas da sociedade atual.

Maria Krohling Kunsch, professora de comunicação da USP

Nair Prata, professora de comunicação da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), realizou um panorama do campo da comunicação no Brasil através de, como ela chamou, seis cenários que existem : cursos de graduação, programas de pós-graduação, entidades científicas, congressos científicos, publicações científicas e grupos de pesquisa.

Uma curiosidade que me chamou a atenção foi que no levantamento de dados que ela expôs, 1/4 das matrículas nos cursos de graduação em comunicação pertecem à instituições públicas e a região sudeste abriga metade dos cursos de comunicação do país, e mais especificamente o estado de São Paulo possui a grande concentração dos cursos de comunicação do país: 25%.

Prata também apontou que com a chegada da pandemia e o desenvolvimento de atividades no modelo híbrido, o formato de ensino vem se moldando para um ensino cada vez mais virtual.

Além disso, procurando imergir na fronteira jornalismo e ciência, fui para uma sessão do grupo de Comunicação, Divulgação Científica, Saúde e Meio Ambiente. Foi uma conversa com Luísa Mussarani, cujo o tema era “Fiocruz: os jovens, a ciência e a saúde”.

Um dos questionamentos levantados foi se os jovens tem uma visão diferente antes e depois da pandemia. Na discussão junto com a plateia chegou-se a conclusão de que não há resposta clara.

Mussarani vê o papel de desinformação com perigosa e que os papeis do cientista e do jornalista se cruzaram. O cientista possui mais confiabilidade do que o jornalista, e por isso traz esse paradigma da situação atual de até onde é considerada desinformação por muitos, apesar dos esforços da imprensa na checagem de fatos.

Sempre existiu fake news, porém antes a capacidade de identificação era menor.

Luísa Mussarani, Fiocruz
Ela conclui que todos os veículos de massa tem a responsabilidade de ter o papel de cidadão. Isso me faz entender que desse jeito, podemos construir uma sociedade mais bem informada através da cautela na transmissão das informações que temos em mãos.
Segundo dia de Intercom

Núcleo de Difusão do CEPID NeuroMat - em 2022-09-06 00:00:00.01970-01-01 14:51:00.0
