Clipping

O desafio de ser um educador do sistema prisional.

Stella Dutra

“Eu sou totalmente e integralmente “Paulofreiriano”, todos os ensinamentos desse homem eu carrego para a minha vida. Eu acho que ele tem várias frases sobre educação como prática de liberdade, ele fala também que a educação é para transformar.”

“O baque maior foi quando cheguei na sala de aula. Tinha um outro professor lá dentro, então eu esperei esse professor sair e logo na porta eu já vi coisas que… (Ícaro deu um breve suspiro) impactam um pouco a vida de qualquer pessoa que não está por dentro dessa realidade prisional. Não tem porta na sala. Uma porta de madeira como a gente está acostumado. Existe uma grade ali, com o cadeado mais lustrado que eu já vi na minha vida. Um cadeado grosso. Enorme! E em frente a sala tinha… Eles não tem muitos móveis, né? Então…Em frente a essa sala, tinha um latão que estava servindo como escrivaninha, e em cima desse latão estava cheio de algemas. Eu nunca tinha visto uma algema na minha vida. Quando eu vi aquele tanto de algemas, tinham sei lá… Umas 12 algemas. Era muita coisa. Muito prata…Você via aquela prata reluzente ali, e isso me deu um baque assim, aquele peso nas costas. Putz, o que é isso né, imagina estar indo para uma sala de aula algemado… Ser algemado.”

Foi assim que Ícaro Guerra, de 23 anos, formado em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), mestrando em Estudos da Linguagem pela UFOP e professor de língua inglesa em um presídio de Ouro Preto, descreve seu primeiro contato com a sala de aula dos alunos em regime fechado.

Nascido na cidade de Ipatinga/MG, região do Vale do Aço, Ícaro se mudou para Mariana em 2017, para cursar Letras. Filho de uma professora, Ícaro, um rapaz gentil, de fala calma e atenciosa, sempre se encantou com a carreira docente. Apesar de ser um jovem professor, acredita no poder da educação como uma maneira de mudar o mundo, no poder de transformação. “Eu sou totalmente e integralmente “Paulofreiriano”, todos os ensinamentos desse homem eu carrego para a minha vida. Eu acho que ele tem várias frases sobre educação como prática de liberdade, ele fala também que a educação é para transformar.”

E foi nessa carreira que Ícaro decidiu se aventurar e alçar voo.
“O presídio fica no meio do mato. E o acesso a esse presídio é um pouquinho difícil, porque não tem ônibus que para nem na rua perto, nem nada. Você tem que descer no ponto final desse ônibus, e ir andando a pé por quase dois quilômetros no meio da estrada. É até perigoso porque, não tem nem calçada”. O trajeto para o trabalho de Ícaro é difícil, perigoso, mas mesmo assim não é suficiente para desanimar o professor a levar educação para dentro dos muros da penitenciária.

A sala de aula é diferente. Trata-se de uma construção anexa ao presídio, no mesmo terreno, uma casinha que foi transformada em escola. É onde os professores se reúnem para preparar as aulas e reuniões, na famosa sala dos professores. É também onde os alunos em regime semi-aberto frequentam as aulas, quando Ícaro tem a possibilidade de voar.

“ A escola me deu uma informação de que os alunos não estavam nem no nível em
que estão matriculados. Ou seja, se o aluno estava matriculado no ensino fundamental II, era o que tinha. E para dificultar ainda mais, como tem poucos alunos matriculados no ensino médio, o que eles fazem: eles pegam esse aluno do ensino médio e também jogam na turma. Então, atualmente, eu tenho uma turma só, multisseriada de alunos do sexto, sétimo, oitavo e nono ano do ensino fundamental e um aluno do ensino médio nessa mesma turma. Eu estou dando a mesma aula para todo mundo, ao mesmo tempo, são uns 12.” As dificuldades começaram a aparecer logo no início das aulas, tornando-se sol nas asas de Ícaro.

Ele precisa lecionar para alunos com graus de conhecimento diferentes, em um ambiente que não possui sequer iluminação. “Entrando na sala, tinha os alunos né. Não tem luz, apesar de ser de dia, é uma sala que não tem janela direito, sabe? Imagina três paredes sem janela e só tem uma que tem janela, então a iluminação fica meio prejudicada. É difícil para eles, porque eles escrevem e é difícil para mim porque eu também escrevo, escrevo no quadro. Tinha uma lâmpada lá, mas o interruptor não funcionava, porque, para esse interruptor funcionar, tem que ligar uma caixa de força que fica em não sei onde. Eu até pedi para o policial ligar essa caixa de força, mas ele não ligou. Então, eu até falei: ‘gente vão ligar a luz, uma hora vem aí’. A luz só foi vir muito depois.”

Ao longo das aulas, mais impasses surgiram, como se Ícaro estivesse de fato preso
em um labirinto, como na mitologia grega, e precisasse fugir para ajudar os alunos a resolver os problemas em sala de aula. O sol em suas asas ficou forte, suas aulas foram prejudicadas.

“Muitos ali não tinham nem folhas, eu precisei dar folhas para eles. Mas eu acho que prejudicou um pouquinho, sabe? A gente pediu lápis, borracha, caneta, lápis de cor, apontador, caderno, essas coisas todas. A escola ficou de comprar, mas ainda não tinha comprado. Eu recebi a mensagem perguntando o que era para comprar uma semana antes, sabe? E ainda vale lembrar que esses alunos têm aula a semana inteira, eu só dou aula na sexta. Então esses alunos estavam sem material, ou seja, eles passaram a semana inteira sem o material também.” Ícaro, um professor que acredita na transformação pela educação, sem material para fornecer aos alunos, mas, ainda assim, não desiste de ensinar o que sabe. E o resultado de todo esse esforço é nítido para ele, que consegue sentir, pela interação com seus alunos, como se um vento forte soprasse a seu favor, que o permitisse voar mesmo com o sol derretendo suas asas.
Professor apaixonado

“Eu tive a sensação de que nunca tive uma turma tão participativa na vida em toda minha experiência como professor, sabe? As pessoas que estão ali têm muito respeito pela figura do professor. Não há indisciplina, não há conversa, não há ofensas, nem nada. Eles perguntam. Eles participam. Eles engajam. Eu achei isso incrível, eu fiquei muito feliz. Fiquei muito empolgado com o trabalho que posso fazer com eles. E eu quero muito levar para a sala de aula esse ‘rolê’ humano, dá gente poder ver beleza em certas coisas que já aconteceram com a gente, mas no sentido de esperança.” Ícaro se sente realizado com o trabalho que executa em sala de aula, seus olhos brilham ao falar sobre sua paixão: a educação.

Durante toda minha conversa com Ícaro, ele reforçou a importância do papel da educação na sociedade e dos educadores, mas não no sentido de serem os heróis portadores de todo o conhecimento e “donos da verdade”, mas sim como a ponte do caminho para a educação. Eles seriam os coadjuvantes da história em que o aluno é o protagonista.

“A gente tem que ter um pouquinho de humildade de entender que o professor não é a figura salvadora daquelas pessoas. Eu não sou o dono do saber que vai levar o conhecimento para as pessoas ali e elas vão se salvar. Não, eu estou contribuindo com uma faísca, um farelo, de um processo de ressocialização que é deles”.

Ícaro é o retrato da nova geração de educadores. Sonhadores, profissionais e pessoas que levam o papel da educação a sério, lutam contra as barreiras sociais que impedem que as pessoas menos favorecidas tenham acesso ao aprendizado. Afinal, a educação é libertadora. Todas as sextas-feiras, em um presídio de Ouro preto, um professor chamado Ícaro voa alto e contorna o sol para levar a educação para além das grades.
O sol nas asa de Ícaro

Lamparina Mariana-MG em 2022-05-11 00:00:00.01970-01-01 14:32:00.0
